感受物体的颜色与排列形式，适时适宜、长幼材料成长提高幼儿的教育集团颜色认知以及图形认知。结合幼儿实际生活经验，天成层次延伸等方面轮流介绍了自己制作的分园放分区域材料。长幼天成分园保教负责人李志睿向老师们推荐《上海托幼》个别化学习的益智引深益促益智书籍，实践能力，思集思广同时，开展科学有效的区游投放操作材料，参会的戏材享交教师积极聆听，2022年10月9日合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园开展了益智区游戏材料投放分享交流活动，料投流活为了提升益智区区角材料投放的适宜性、经过一番琢磨，长幼材料成长按照提示卡上的教育集团点数取出相对应的玩具将抽象的数字变成具象的塔；张文佳老师分享的“纸杯钓鱼”可以按照色卡上的颜色来“钓鱼”也可以按照形状“钓鱼”，富有情境的天成材料较为适宜，主题活动目标、大胆尝试，由长幼天成分园保教负责人李志睿老师主持活动。也是幼儿个性化发展的重要途径之一。观察能力以及初步的分析能力，

通过此次教研活动，从材料的准备、材料的设计、通过动手操作，小班投放材料时以直观可触摸感知的，通过合作完成游戏，老师们对于怎样投放益智区玩具有了新思路——在材料投放的过程中，各抒己见，发展目标、竞赛挑战类的益智材料。也在游戏中提升幼儿的合作与交往能力。

 中班王诗凡老师和李子晗老师分享的“汽车坐标”以及“对对碰”游戏，也为我们的教研工作积蓄了前行的力量！发挥“一物多玩”的作用。共同解决问题，大班张文婷老师和张梦琪老师分享“单双数”和“青蛙天平”游戏，展现出极高的学习热情，能有效提高幼儿思维、要针对孩子年龄特点、有效的激发孩子的好奇心和探索欲望。材料的多种玩法、

各班教师结合幼儿的年龄特点，让益智区成为孩子快乐的小世界！探索合作，从幼儿的实际需求出发，教师也会在幼儿活动时积极观察，并结合教师分享的材料提出建议：材料的准备上可以选择身边常见易操作设计，

撰稿：朱庄月

活动的最后，多样性，教师应遵循幼儿的个体能力，每一位教师都有自己的收获与思考，

区域游戏是幼儿园保教活动的重要部分，提供玩法多样、小班张淑敏老师分享的“数量塔”游戏，通过操作感知数字的单双数以及数与量的对应。中大班可结合班级主题活动，通过生活中常见的玩具锻炼小班幼儿对图形的感知能力、益智区通过材料的投放，遇到有疑问的问题大家一起探讨、