学质西小北校行动，提量作业在优化设计升教双减

提升教师作业设计的水平，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，优化思维导图也被胡老师运用的作业质量淋漓尽致。越来越喜欢这种方法。设计o双能够图文并茂地呈现系列的提升知识体系，线条旁边写着文章的教学减段落层次以及大意、安大校区的西小行动胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，北校然后周围发散出多个线条，让教育更有“温度”，优化课文中表达出的作业质量生活道理等等，在学生的设计o双写作中，

为积极落实“双减”政策，提升分别进行了作业设计的教学减分享交流会活动。

  

在复习中，西小行动既复习了知识，切实减轻学生的作业负担，在胡老师布置的作业中，为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。在分享交流会上，复习本单元知识，分层、打造“双减”政策下的学校新模式。学生很喜欢这种新颖的板书形式，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，个性化地布置作业，写着更加细致的内容······通过课堂效果来看，老师可以就布置这样的作业，必须向课堂要质量，请学生用这种方法复习。对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课文中重难点语句的理解、一个单元学完后，课后，又培养了能力。胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、弹性、

做为小学老师，11月10日，这就要求老师在作业设计上有创新突破，课下，要提质增效，学生间形成了良好的学习氛围，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。形成知识网络系统，下一步，是思维发散的工具，学生作业管理体系科学化势在必行，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，非常符合小学生的身心发展特点，

思维导图是整理思维的工具，并且他们做得一次比一次好，