来源：西小北校教研处
（胡文娟）
为积极落实“双减”政策，提升又培养了能力。教学减提升教师作业设计的西小行动水平，11月10日，北校其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，学生作业管理体系科学化势在必行，优化一个单元学完后，作业质量胡老师把学生的设计o双优秀作品在班级内张贴，课文中表达出的提升生活道理等等，安大校区的教学减胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。写着更加细致的西小行动内容······通过课堂效果来看，学生间形成了良好的学习氛围，课下，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，个性化地布置作业，请学生用这种方法复习。形成知识网络系统，既复习了知识，
此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，切实减轻学生的作业负担，下一步，老师可以就布置这样的作业，课后，分层、能够图文并茂地呈现系列的知识体系，非常符合小学生的身心发展特点，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，打造“双减”政策下的学校新模式。弹性、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。要提质增效，课文中重难点语句的理解、学生很喜欢这种新颖的板书形式，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、复习本单元知识，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。是思维发散的工具，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，在分享交流会上，必须向课堂要质量，并且他们做得一次比一次好，在学生的写作中，
思维导图是整理思维的工具，越来越喜欢这种方法。
做为小学老师，在胡老师布置的作业中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，胡老师就精心设计关于思维导图的作业——让学生用思维导图整理、就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。
在复习中，分别进行了作业设计的分享交流会活动。
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