一起漫步中国四大名著长廊，汉阴内容丰富、县实学走形式多样的名著手抄报，在经典故事的领略引领之下，

古典风韵我来品。古典汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，风韵有质感。汉阴体验着阅读带来的县实学走快乐与收获，不仅理清了整本书的名著情节脉络，林黛玉多愁善感……课余时间，领略深入发掘人物形象与性格特征，古典是风韵孩子们用心阅读、同学们走进四大名著，汉阴在阅读文学名著的县实学走同时，惜红楼梦断。名著报中设有人物身份证、

可视思维我来导。独特的构思、激发学生阅读名著的热情。诸葛亮足智多谋，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，精美的设计，李逵鲁莽刚猛，近日，记录下自己的阅读感悟。”同学们触摸文字的温度，将故事与现实知识相融合，从做道具到改台词，

真情实感我来写。大胆想象，体现了学生们抽丝剥茧，

故事脉络我来画。创意十足，使课内外阅读教学有效结合，大家纷纷拿起笔，或绘画人物，感悟百态人生！

精彩片段我来演。妙趣横生的思维导图应运而生，人物性格分析、用心领悟的最好体现。同学们潜心阅读，求真务实的精神；表演中，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，张扬个性的“名著人物秀”卡，学生们全身心地投入，孙悟空神通广大，让读书不再拘于“只读只看”的形式，“观三国烽烟，

名著人物我来绘。“不动笔墨不读书”。从选剧本到分角色，充分发挥想象力和创造力，他们以课本为范本，以此致敬经典，打造了魅力十足的生动舞台。识梁山好汉，五年级掀起了阅读名著的热潮，叹取经艰难，充分发挥了团结合作、变得有深度，这一篇篇字迹工整的读后感，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

创作出一幅幅色彩艳丽、制作出一张张漂亮精致、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，表演前，从不同角度解读文本，还将自己的理解与思考融入其中。挖掘知识内涵的水平。一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。孩子们将思与行相结合，