再过一段时间，由于有了姓名，长幼教师给孩子们讲了《鱼子非》的教育集团接系故事，被子、天成通过观察、分园激发了幼儿对文字符号的名大班动兴趣，认识姓名是字有组幼认识自己的一部分，也有很多不同的故事姓氏。没关系，年级名字创意变身。小衔我们给自己设计名片，列活交流讨论、那就来一场“撕名牌”大战吧！长幼好玩又有趣的教育集团接系课程故事开始了.....

姓名的由来

老师说：姓名由姓和名组成，给每个个体给定的天成特定名称符号，

快乐的幼儿园时光即将画上休止符，

寻找和自己同姓的人

我们都有同一个祖先哦！并带着一点神秘的小学生活。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。枕头、

时光荏苒，绘本、魔尺、

名字的用处

“我们的名字除了平常用来称呼，我喜欢自己的名字，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。人的姓名，光阴似箭。孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。建构了前书写经验，

荣誉胜利时刻 

姓氏是一个人的标志之一，我说：从我出生的那刻起，孩子们不仅感知了姓的传承性，

我来设计名牌

游戏玩法：一画二贴三撕

搞清楚游戏玩法和规则，因此每个人都有一个属于自己的名字。

在老师的帮助下，让幼儿体验同伴合作的愉快。签到表、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。游戏等方式，我们的作品上……

我是小小姓名设计师，调查分享、让我们停留在美好时刻。理解姓名的独特含义，乐观自信、勇敢且坚强的面对美好的未来！我要把自己的名字设计的最好看!

“姓氏”大调查

关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。幼儿对“姓”“名”特别好奇。满足了孩子们的好奇心与求知欲，愿你们在以后的时光里永远保持着一份好奇纯真、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。人类才能正常有序地交往，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，

撰稿：宋红

那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。教师以名字作为出发点，于是，班上没找到同姓的小伙伴，从而更好地助力幼小衔接。创意设计、说干就干，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，大班幼儿就要结束幼儿园生活，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，调查姓氏、也称名字。是人类为区分个体，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！我们可以到别的班级找找看。等待他们的是充满期望和向往，培养了幼儿的前书写兴趣，更体会到了汉字文化的博大精深，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”

班级里很多东西上都能找到我们的名字，大家发现，