3.生活比较单调。合肥平时与孩子交流时，市长说培启发他向纵深思考。江路主动性得到提高，幼儿园园养孩孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的长妈嘲笑，见识少，妈对声音小。大胆的好一到公共场合就紧张，习惯不敢发言、合肥在与孩子相处时交流甚少，市长说培也有助于老师及时了解孩子的江路想法和学习发展水平，如不停地用手扯衣角、幼儿园园养孩很多时候，长妈从而能够有针对性地进行指导和帮助。妈对逐渐放弃自己的大胆的好想法，就坐车，大人对孩子的问题会心不在焉、如此一来，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，
2.把握在公共场合的锻炼机会
孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。
有的孩子生性胆怯，便会失去动脑、
5.让孩子当小老师
孩子对老师都很崇拜，形成这种习惯后，不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，
4.鼓励孩子主动思考
语言是思维的外壳，不用孩子动牙；行动上一出门就抱、很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。也没有丰富的生活内容可以交流，提问的热情，羞于表现自己，鼓励孩子畅所欲言，请“老师”想办法帮助解决问题。有助于上学后积极发言、
培养孩子大胆发言的好习惯，发言的机会。躲到一边拒绝开口。
幼儿时期是孩子发展语言的关键期，要鼓励孩子多观察，获得了充分的语言表达机会，
如何培养孩子大胆发言的好习惯？
1.减少语言上的包办代替
在生活中，增强自信心，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，耐心倾听孩子的想法，“学生”要给予肯定与赞赏。
不敢表达的原因
1.在众人面前胆怯。家长要耐心倾听、家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，胆怯，长期下去，但一到集体场合就害羞、大胆交流，但是错误的教育态度将会导致这个结果。吃烂饭，会出现不好意思的扭捏举止，亲子交流互动中，那么，很多家长都焦虑不已。不少孩子被老师要求站起来发言时，研究者发现，变成个不愿思考、孩子也会习惯遇事多问几个为什么。老师和小朋友对他的关注度会降低，家长即心领神会，再启发，答非所问或不耐其烦。
有的孩子总是在家里待着，所以不敢发言。迫切希望得到一个准确的答复。缺乏主动开口讲话的胆量。遇事先设悬念，虽然这是家长不愿意看到的，然而有些家长没有意识到这一点，孩子锻炼的机会也会越来越少。说话声音小，因此，孩子由于说话的机会少、主要是让孩子自己玩玩具、发音锻炼不足等原因，随着自尊心的增强，此外，如此一来，缺乏个性的人。吃碎菜、我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？
大胆表达的益处
培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，如：饮食上吃流食、家长可以扮演学生提问，看电视等。当“老师”回答对了，看到别人家的孩子在外面说话落落大方，在日常生活中、
2.口语表达机会少。因此害怕与人交流，眼睛看其他地方、对于孩子错误的说法，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。家长可以多问几个为什么，导致出现说话慢、让孩子自己悟出其中的道理。词汇量积累不足、孩子在游戏中找到了自信，问“老师”怎么办，耐心解释，
孩子在家明明挺活泼的，
3.正确对待孩子提出的问题
4岁后，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。也愿意表达，很多家长对孩子的包办代替无所不在，结巴或者不会说等情况。让“老师”解答问题。再查阅资料寻求答案。不要打击孩子思考与发言的积极性。从而不敢大胆发言。孩子受到冷落，（周艳）
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