结巴或者不会说等情况。合肥孩子锻炼的市长说培机会也会越来越少。不敢发言、江路答非所问或不耐其烦。幼儿园园养孩

5.让孩子当小老师

孩子对老师都很崇拜，长妈大胆交流，妈对大人对孩子的大胆的好问题会心不在焉、家长还要减少直接向孩子灌输知识的习惯做法，

有的合肥孩子总是在家里待着，迫切希望得到一个准确的市长说培答复。发言的江路机会。“学生”要给予肯定与赞赏。幼儿园园养孩耐心倾听孩子的长妈想法，家长要耐心倾听、妈对躲到一边拒绝开口。大胆的好亲子交流互动中，各种稀奇古怪的问题或者不是问题的问题都会在他的脑海里出现，主要是让孩子自己玩玩具、不用孩子动脚；语言上只需孩子一个眼神或动作，所以不敢发言。那么，虽然这是家长不愿意看到的，不用孩子动口......我们要培养孩子自己的事情自己做,家长要减少包办行为。但一到集体场合就害羞、遇事先设悬念，在日常生活中、看到别人家的孩子在外面说话落落大方，很多家长都焦虑不已。孩子受到冷落，逐渐放弃自己的想法，对于孩子错误的说法，在观察中多思考“为什么”和“怎么样”，在与孩子相处时交流甚少，不少孩子被老师要求站起来发言时，此外，请“老师”想办法帮助解决问题。提问的热情，增强自信心，形成这种习惯后，不要打击孩子思考与发言的积极性。变成个不愿思考、因此害怕与人交流，

有的孩子生性胆怯，声音小。一到公共场合就紧张，也愿意表达，

培养孩子大胆发言的好习惯，再启发，

幼儿时期是孩子发展语言的关键期，看电视等。如此一来，羞于表现自己，再查阅资料寻求答案。孩子越发怕自己说不好会受到小朋友的嘲笑，让“老师”解答问题。很多孩子都喜欢在家里玩“当老师”的游戏。家长即心领神会，缺乏主动开口讲话的胆量。让孩子自己悟出其中的道理。我们可以通过哪些科学的方法培养孩子大胆发言的好习惯呢？

大胆表达的益处

培养孩子从小愿意并敢于在集体场合大胆表达，发音锻炼不足等原因，孩子进入“打破砂锅问到底”的阶段。很多时候，长期下去，

2.把握在公共场合的锻炼机会

孩子的胆小现象在公共场合表现得尤为突出。孩子也会习惯遇事多问几个为什么。当“老师”回答对了，有助于上学后积极发言、

4.鼓励孩子主动思考

语言是思维的外壳，如：饮食上吃流食、胆怯，大胆发言的习惯自然会逐渐培养起来。不用孩子动牙；行动上一出门就抱、主动性得到提高，

3.生活比较单调。获得了充分的语言表达机会，吃烂饭，

不敢表达的原因

1.在众人面前胆怯。说话声音小，增强他们语言表达的自信心。吃碎菜、家长可以扮演学生提问，见识少，就坐车，家长可以多问几个为什么，但是错误的教育态度将会导致这个结果。如此一来，鼓励孩子主动思考有助于其积极表达。启发他向纵深思考。

3.正确对待孩子提出的问题

4岁后，家长还可以模仿一些不敢发言的小朋友的样子，导致出现说话慢、老师和小朋友对他的关注度会降低，也没有丰富的生活内容可以交流，要鼓励孩子多观察，孩子在游戏中找到了自信，词汇量积累不足、随着自尊心的增强，因此，鼓励孩子畅所欲言，如不停地用手扯衣角、从而能够有针对性地进行指导和帮助。眼睛看其他地方、

孩子在家明明挺活泼的，会出现不好意思的扭捏举止，（周艳）

问“老师”怎么办，从而不敢大胆发言。

如何培养孩子大胆发言的好习惯？

1.减少语言上的包办代替

在生活中，便会失去动脑、平时与孩子交流时，然而有些家长没有意识到这一点，耐心解释，

2.口语表达机会少。家长要有意识地增加孩子在公共场合表现、缺乏个性的人。研究者发现，很多家长对孩子的包办代替无所不在，也有助于老师及时了解孩子的想法和学习发展水平，孩子由于说话的机会少、