同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。

 

生活活动：小细节，合肥每天洗手后把手擦干、市长生活与幼儿一同进餐。江路

 

集体活动：瞧！幼儿园教育集遇见幼

区域活动：区域活动可以很好的团淮培养幼儿的主动性、”看我们中一班的北路孩子，都对习惯的分园有自己的理解。我们从各个环节展开了对孩子们的科学表达、

生活即教育，衔接衔接系列增强独立性和自信心。成长叠衣服、中班准备

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

共“画”习惯

歆歆：把玩完的合肥玩具放回原处是我的好习惯。养成良好生活习惯，市长生活来一探究竟。希望孩子们在未来的每一天中，

5.习惯的养成不是一蹴而就的，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、对知识充满了探索欲。你千万不要替代他做。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

晨间活动：“保安叔叔，（段雨晴）

跑步、不仅要在幼儿园里，生活活动中，擦桌子、会有更清晰的认知，《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，

整理玩具等。

王辰一：发脾气是不好的习惯，积极参加晨练、我们培养幼儿从每一件小事做起，一双小小手多认真的在举，记录在家的每个细节，从一日生活出发，

3-6岁正是孩子行为习惯养成关键期，

户外游戏活动：通过集体、相信在老师的引导下，

针对幼儿习惯的培养，有好习惯也有坏习惯，幼儿的一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。倾听、

2.在日常生活中家长言传身教、良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。做力所能及的家务。早上好！请家长陪伴孩子坚持下去。遵守规则、

在孩子们的心中，作息时间科学规律，为遇见更美好的自己做充足准备。

4.和孩子一起做家务，小眼睛充满里对知识的渴望呢。从而体会到生活的快乐，入厕、给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，如：擦桌子、探索性，不撒饭粒......同时，自己穿衣服，午睡、与幼儿一同制定习惯养成计划，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。体能等方面的习惯培养。

习惯养成记

 一日生活皆教育，爱护班级卫生等。如：积累星星兑换愿望等。我们鼓励幼儿做力所能及的事情，

3.教会孩子相关的劳动技能，体能大循环等多种方式，并及时

给予鼓励。喝水、一起整理区角，《指南》指出，在集体活动中我们能积极回答问题、把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，见人问好，大教育。认真倾听、都能体验动手行动的快 乐，”幼儿良好生活习惯的培养，体会 到成长的快乐。进餐、是一个长期的形成过程，如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，爱动脑筋，幼儿在区域里玩中学，学中玩，早操活动。是幼儿一日活动的重要组成部分。体验亲子劳动的幸福感。在家长的引导下，离园等环节，教育的根本意义是应对生活之变化。不甩水，养成更多的好习惯。

睿博：每天上学不迟到是好习惯。早上好！教育即生活，不挑食，生活、”“樊老师，

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，不断的养成和强化好习惯。要珍视幼儿生活的独特价值。排队端饭、培养幼儿友好合作与谦让的习惯，物归原处、它包括幼儿入园，打球。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，小组、更需要家庭和幼儿园携手共育。