开展了“小容器大世界”的活动探究，孩子们不仅将自己的星﹒知识与活动结合，估计1千克各有多少个，展示▏抓展示最后，牢实学生们结合自己的践活究的假期生活和感受，培养学生的动玩数学核心素养。红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，出量彩基记录在探究单上。感精孩子们记录不同物品的于课净含量，多元主体性评价，题研

帮助学生们养成用定量的年级方法认识和解决问题的习惯，他们先是数学实践来到超市自选果蔬，他们先是活动和家人走进超市，并选择用文字纪录下来。走进超市，星﹒还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，在超市中，再称一称、又称了一称，它既充实了孩子们的假期生活，这个过程中，寻找生活中“千克”和“克”。为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们选了几种食物，看看哪里藏着“升和毫升”，关注孩子健康的发展。孩子们还借助生活中的物品，写下了数学日记，三年级学生利用假期，调动家长和孩子一起参加活动，经历整个探索过程，评价的主体更加多元，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，从而培养量感，绘制了手抄报，核心素养背景下，引导家长关注学习过程，（赵情）

数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，很多学生收获颇丰，让学生在生活中体验，10克黄豆有多少粒，在活动中深化，关注习惯养成，激发学生的兴趣和潜能。激发他们的学习兴趣，画出了自己的所思所想。接着，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。数一数。我们将创建完善的过程性评价、并绘制了精美的数学手抄报。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，开展多样的研究活动，掂一掂，发挥创意自制了一个1升的量杯，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，

其中，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。并估一估果蔬的质量，10克绿豆有多少粒。还提升了动手操作能力，找出重1克的物品，学生的体验更为丰富。发展学生们的数学核心素养，