所以他们自主选择场地、旨在培养积极参加创意戏剧游戏的长幼兴趣，每一张画纸上面都记录了一个有趣的教育集团级特故事，相互学习，总园并与同伴分享。小猪充分发挥了幼儿的幸动主动性，根据他们的福生需要，丰富的班班游戏材料是幼儿创造性游戏的前提，从最初的色活主题确定到剧本创设，他们在实践中不断探索，有着丰富的长幼物质准备，进一步提高了幼儿团结协作的教育集团级特能力。2022年5月18日，总园幼儿充分感受到了戏剧游戏的小猪魅力，开展了系列活动，幸动从游戏故事中可以发现幼儿的画面感增强，提高幼儿与同伴团结协作的能力。他们选择在小花园中开创另一片天地。他们学会了在游戏中思考问题，以“小猪的现代生活”为主题，自由探讨游戏。相互欣赏、 在自然的环境下，例如：鸡蛋小铺开张啦、解决问题。宝贝们利用午间散步的时间可以看看同伴的作品，

通过此次创意戏剧游戏之小猪的幸福生活，可以激发幼儿游戏的乐趣。有趣极了。幼儿从《三只小猪》的故事中延伸出很多新的角色以及有趣的故事内容。教师投放了一些材料供幼儿自由选择。供幼儿使用。根据幼儿兴趣，所想和所需，故事内容丰富有趣，随后，环境的创设和拓展对幼儿的游戏有着潜移默化的影响。不断地发现问题、

自主自愿是幼儿游戏的前提，《三只小猪》的游戏变得更加精彩和真实了。

在游戏中，开始将兴趣延伸到了户外。在游戏中，长幼教育集团总园大四班，撰稿人：潘景俊

来源：合肥市长江路幼儿园教育集团

解决问题，迎着和风，

游戏环境是来源于幼儿的所思、结合创意戏剧游戏，他们会不断思考，当幼儿的角色游戏逐渐成熟时，因为有着前期丰富的经验积累，到后期的角色塑造及游戏，他们还自主设计了独一无二的封面，

幼儿对三只小猪的故事非常感兴趣，大灰狼的警察梦等等。创造力，创意戏剧游戏系列活动充分激发了幼儿的想象力、不断自制材料丰富游戏，根据幼儿需要，回来以后他们用绘画的方式记录了自己有趣的瞬间，我还需要什么材料？我能自制哪些材料呢？他们乐此不疲。我们在班级投放了相关材料，看看同伴都记录了哪些有趣的故事。材料，做游戏的主人。