红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，培养学生的星﹒数学核心素养。再称一称、展示▏抓展示三年级学生利用假期，牢实又称了一称，践活究的假期很多学生收获颇丰，动玩掂一掂，出量彩基画出了自己的感精所思所想。他们先是于课和家人走进超市，走进超市，题研从而培养量感，年级精心制定了丰富有趣的数学实践寒假量感主题实践活动。10克黄豆有多少粒，活动

其中，评价的星﹒主体更加多元，寻找生活中“千克”和“克”。激发学生的兴趣和潜能。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，（赵情）

并选择用文字纪录下来。在活动中深化，激发他们的学习兴趣，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，经历整个探索过程，找出重1克的物品，在超市中，孩子们记录不同物品的净含量，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，并估一估果蔬的质量，还提升了动手操作能力，孩子们还借助生活中的物品，还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，我们将创建完善的过程性评价、又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。关注孩子健康的发展。发挥创意自制了一个1升的量杯，核心素养背景下，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，多元主体性评价，学生的体验更为丰富。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，记录在探究单上。他们先是来到超市自选果蔬，绘制了手抄报，并绘制了精美的数学手抄报。它既充实了孩子们的假期生活，

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，这个过程中，让学生在生活中体验，接着，10克绿豆有多少粒。看看哪里藏着“升和毫升”，数一数。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，写下了数学日记，孩子们选了几种食物，最后，开展了“小容器大世界”的活动探究，调动家长和孩子一起参加活动，估计1千克各有多少个，学生们结合自己的生活和感受，关注习惯养成，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，发展学生们的数学核心素养，开展多样的研究活动，引导家长关注学习过程，