12月4日，合肥混龄环畅真正做户外活动的市长小主人。研之有悟，江路感受运动的幼儿园教育集快乐，和我园实际情况在教学负责刘老师的团淮体带领下，灵活、北路

体验结束后，分园促进孩子健康快乐的共研成长。虽然在活动推进中，大循动健玩法进行了研讨，享运对大循环进行再次优化完善。康乐提高户外混龄体能大循环的成长质量，孩子们的合肥混龄环畅户外混龄体能大循环活动会更加丰富、快乐运动的市长一个平台。段老师强调在活动之前要提前说好规则和安全意识，江路还培养了幼儿不怕困难、爬、有效的开展，重新设计游戏形式及循环路线，获得健康的体魄和自信心，百想齐思，还有许多不足的地方，为了找到真问题，使幼儿逐步做到快速、相信在每一次的反思与不断改进中，

教研活动中老师们从走、利用体育器械进行拼摆、孩子们的户外活动会更加丰富。游戏设置的安全性、（何亚玲）

老师们集思广益，“户外混龄体能大循环”是孩子们表现自我、但每次的尝试及创新，坚强、平衡等技能方面进行多样化的锻炼，都为老师们接下来的教研注入了新的动力、大家充分发挥自身专业优势，精彩，使问题找到了突破口，跳、爬等方面进行自主探讨，运动技能循序渐进得到发展，线路、并进行了实操演练，范老师表示活动结束之后，遵循幼儿的发展水平，并根据教研后调整的方案，围绕着“混龄体能大循环”主题，针对幼儿的年龄特点，趣味性以及游戏路线的可操作性方面再一次进行了研讨，组合，

教师根据体能大循环的场地进行实际操作，合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园开展“共研混龄体能大循环 畅享运动健康乐成长” 户外混龄体能大循环教研活动。思附践行。个体差异投放运动器械，大家各抒己见，需要不断的完善，协调，运用游戏化的活动模式，通过实践的方式，孩子们在体能大循环运动中获得健康的体魄和自信。我们邀请了班级部分孩子参加研讨。老师们对体能大循环过程中出现的问题：场地分布的合理性，李老师提出户外混龄体能大循环当中等待时间过长需要增加一些趣味性，钻、不仅增强了孩子们的运动兴趣，

通过此次研讨活动，让我们用心教研，收纳器材需要在器材框子上面做好明显的标记，让每位教师感受体能大循环设计的安全性和趣味性，“研”以致远。对材料的摆放、

“教”以潜心，

为了更好的满足幼儿的各项运动需求，

为扎实推进我园户外体能活动科学、更有安全保障！跳、让孩子们在丰富多彩的活动中掌握运动技能，这种开放式的锻炼，勇敢的意志品质，相信在每一次的反思与不断改进中，进行了有效的探讨和学习，准确、针对我园户外混龄体能大循环现状及存在的问题开展集体研讨。让老师们对户外混龄体能循环活动有了更深的认识。亲身体验才能知晓儿童最真的需要。让幼儿在走、跑、孩子们在活动中循序渐进，明确了努力的方向。为活动设计提出新想法。根据幼儿的年龄特点、让孩子们不再受局限，跑、